A2. Lingue Straniere

L’apprendimento delle lingue straniere riveste un ruolo sempre più centrale nella formazione degli studenti, rappresentando non solo uno strumento fondamentale per la comunicazione, ma anche un’opportunità di crescita personale e culturale. In un contesto sempre più globalizzato, la conoscenza delle lingue straniere si configura come una competenza chiave per il futuro scolastico e professionale dei giovani. È in quest’ottica che la nostra scuola intende proporre un progetto articolato di potenziamento delle lingue straniere, che coinvolga in maniera mirata e inclusiva tutti gli ordini scolastici.

Il progetto nasce, in prima battuta, dall’esigenza di offrire agli studenti della scuola secondaria un supporto concreto per il recupero delle competenze linguistiche eventualmente carenti, attraverso l’attivazione di specifici corsi di recupero. Si tratta di un intervento pensato per garantire a tutti gli alunni la possibilità di raggiungere un livello adeguato di competenza nella lingua inglese, riducendo il rischio di insuccesso scolastico e favorendo il miglioramento complessivo delle prestazioni.

Parallelamente, per stimolare l’interesse e l’acquisizione spontanea della lingua, si prevede l’introduzione di lezioni con metodologia SOFT CLIL sia per gli alunni della scuola primaria che per quelli della scuola secondaria. Questa metodologia, che integra l’insegnamento di contenuti disciplinari con l’uso veicolare della lingua inglese, permette agli studenti di familiarizzare con il lessico e le strutture linguistiche in modo naturale e contestualizzato, potenziando così la loro capacità di comprensione e produzione.

Per quanto concerne la scuola primaria, il progetto si inserisce nell’ambito dell’Educazione Civica perché il fine è la promozione negli alunni di comportamenti responsabili verso gli altri, l’ambiente e la comunità scolastica. Alla scuola secondaria si mira, invece, ad un incremento della motivazione degli studenti all’ apprendimento sia della lingua che della materia e, in chiave più generale allo sviluppo di abilità cognitive, come il problem solving, il pensiero critico e competenze interculturali. L’uso della lingua inglese in attività quotidiane e significative rende il percorso trasversale, coinvolgendo competenze sociali, linguistiche e relazionali in modo integrato e concreto.

Un ulteriore tassello del progetto riguarda l’organizzazione di corsi extrascolastici tenuti da un docente madrelingua inglese. L’esperienza diretta con un parlante nativo rappresenta un’occasione preziosa per affinare la pronuncia, arricchire il vocabolario e acquisire maggiore sicurezza nell’espressione orale, elementi spesso difficili da sviluppare nei contesti scolastici tradizionali.

Accanto all’inglese, si propone anche l’attivazione di corsi extrascolastici finalizzati al potenziamento o all’avvicinamento alla lingua spagnola e alla stessa lingua inglese, con percorsi differenziati in base al livello di partenza degli studenti. In questo modo si intende offrire agli alunni l’opportunità di avvicinarsi a una seconda lingua straniera, ampliando così il loro bagaglio linguistico e culturale.

Gli obiettivi principali del progetto sono il miglioramento delle competenze linguistiche degli alunni, la promozione di un approccio positivo e motivante allo studio delle lingue straniere e il rafforzamento delle opportunità di apprendimento in un contesto stimolante e interculturale. La finalità ultima è quella di contribuire alla formazione di cittadini consapevoli, aperti al confronto con culture diverse e in grado di affrontare le sfide future con maggiori strumenti comunicativi.

Il progetto coinvolgerà gli alunni della scuola primaria e secondaria, i docenti curricolari, un docente madrelingua inglese. Saranno coinvolti anche le famiglie, che saranno informate sugli obiettivi e le modalità di svolgimento delle attività, al fine di favorire la partecipazione e il supporto domestico all’apprendimento.

Le attività avranno una durata annuale, con avvio previsto nel mese di ottobre e conclusione a giugno, in concomitanza con il termine dell’anno scolastico. Le lezioni SOFT CLIL si svolgeranno durante l’orario scolastico, mentre i corsi extrascolastici e i corsi di recupero si terranno in orario pomeridiano, in giorni e orari da definire sulla base delle esigenze organizzative e della disponibilità dei docenti e degli esperti coinvolti. Con questo progetto, la scuola intende rafforzare il proprio impegno nell’ambito dell’educazione linguistica, offrendo agli studenti opportunità concrete di crescita e miglioramento, in linea con le esigenze di un’istruzione moderna e inclusiva.

Scuola Primaria

• Comprendere brevi dialoghi, istruzioni e frasi di uso quotidiano se pronunciate chiaramente e identificare il tema generale di un argomento noto;

• Comprendere brevi testi multimediali identificando parole chiave e il senso generale 

• Produrre frasi significative riferite ad oggetti, luoghi, persone, situazioni note;

• Riferire semplici informazioni afferenti alla sfera personale;

• Interagire in modo comprensibile con un compagno o un adulto con cui si ha familiarità, utilizzando espressioni adatte al contesto.

Scuola Secondaria di I grado

• Sviluppare conoscenze e competenze interdisciplinari.

• Migliorare la competenza generale in L2.

• Sviluppare le abilità di comunicazione orale in L2.

• Consentire l’apprendimento della terminologia specifica in L2.

• Migliorare la consapevolezza di L1 e L2.

• Preparare gli studenti a una visione interculturale.

• Fornire l’opportunità di studiare il contenuto attraverso prospettive diverse.

• Diversificare metodi e forme dell’attività didattica.